[校园新闻] 发现我的阅读力 2025年中学生阅读营

报导：多媒体创作学会

摄影： 尊孔独中多媒体创作学会——校讯组 王诗莹 初三勇

本校资源处于4月12日举办《发现我的阅读力》2025年中学生阅读营，除了本校同学参与外，更是邀请了友校的同学一起学习高思维阅读，让阅读不只是了解故事文本，而是能从“形”进阶至“意”与“用”。陆慧莲副校长在致欢迎辞时感谢大家远道而来共聚一堂，为提升自己的阅读力，特别是远道而来的东马保佛中学、东海岸的学校以及凌晨启程南下的北部中学。因此她期许大家能在今天的课程里收获满满，除了提升自己的阅读力，更能增进自己学习组织甚至是带领读书会。随后陆副校长也代表大会颁发纪念品予讲师，同时大会也谢谢本次活动的赞助商，他们分别是博远文化企业、Hinton Information Services以及文轩书苑。

本次《发现我的阅读力》阅读营很荣幸的邀请了来自台湾的林美琴老师前来为同学们主讲，而今年选读的读本是丹·格迈因哈特的作品《马克的完美计划》。林老师在课程的开始向同学们讲解了高思维阅读的三个层次，第一是记忆层，即能了解故事，掌握基本语文元素与结构，看见图像与表面；第二是理解层，如何提取讯息，在不同的场景、角色、情节了解起承转合并进行推论，如主角是个怎样的小孩？书里并没有直接描述，但我们可以从主角的行为等看得到的信息，去推论看不到的意涵，再进行诠释整合并掌握旨意。例如在《马克的完美计划》里，主旨要说什么？ 意涵则是怎么说的？好的阅读能让身为读者的你走进小说，让你感同身受，而阅读的核心在思考，思考主旨和意涵，从马克的成长得到启发；第三则是回应层，透过检验与评估并发展自己的见解，读者可以透过内省（读后有什么发现？）、连接（连接想到的生活印记证）、活用（学到的知识与技能如何在生活里应用）与创造（如何将所学发展无限的可能）来活化阅读。

在进行了两个时段的课程后，同学们便进行分组任务——“带着完美计划展开阅读旅程”，各组需根据《马克的完美计划》的读本进行不同的主题讨论，如书中角色、讨论书本触动自己的情节等。

每一次阅读，都是一次与作者对话的机会。正如《马克的完美计划》里写道，就算长大的路不容选择，也请鼓起勇气，即刻启程。今天的你，阅读了什么？

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