[校园新闻] 阅读大发现启思路 作文大表现见成长

报道：资源处

摄影：多媒体创作学会校讯组 苏芊颖 高三智、杨子晞 高二信

为提升学生语文素养，强化阅读与写作的内在联系，本校资源处于4月10日在大讲堂举办题为“阅读大发现，作文大表现”的专题讲座，邀请台湾讲师林美琴主讲。讲座对象为初一及初二级学生，约200人参与。

本次讲座围绕“阅读如何转化为写作能力”展开。林讲师指出，写作并非凭空生成，而是源自长期阅读的积累与内化。她引导学生重新认识阅读的意义，强调阅读不仅是获取信息，更是激发思考、孕育表达的重要途径，让文字不止于“看见”，更能“触动”。

在讲解过程中，林老师以绘本为引导，翻动书页之间，色彩与画面层层展开，如同一扇扇打开的窗，引领学生走入文本世界。她选取浅显而富启发性的内容进行示范，带领学生循序进入阅读的三个层次：由“记忆层”把握内容与细节，由“理解层”分析意义与观点，进而迈向“回应层”，形成个人感受与见解。学生在这一过程中学习如何提问、如何联想，让文字由纸面走入心中，由心中再化为笔下有温度、有触感的表达。

通过层层引导，学生得以体会写作的关键，不在辞藻华丽，而在于是否具备真实感受与清晰思路。当阅读不只是“看”，而是能看见画面、嗅到气息、触及情感，表达也随之变得丰盈而有力量。

此外，讲座亦着重建立学生的写作信心。林老师鼓励学生从生活经验出发，将日常所见所闻、所感所触化为写作素材，理解表达能力并非天赋，而是可以通过持续阅读与反复练习逐步培养。

整场讲座不仅为学生提供了具体可行的写作路径，也进一步激发了阅读兴趣。校方表示，未来将持续推动阅读与写作相结合的学习活动，深化学生语文能力，培育兼具思考力与表达力的新时代学子。