2018年教育经验分享会

本校于2018年11月21日在吉隆坡中国小学举行了年度教育经验分享会，而今年共有6为老师参与经验分享，同时也邀请了新纪元学院大学教育系主任王淑慧博士担任这次分享会的主题分享。

本校董事长黄位寅、署理董事长沈德和、黄祥胜董事与杨括添董事也到场参与这年度盛事，黄位寅董事长致词时表示，学校每年都非常关注老师们的学习与成长，每年也定期拨款让老师参与不同的课程，如教专课程，学校希望老师们能转型成为研究型的教师，能为自己日常繁忙的教学里总结出经验，让同侪间能相互学习与交流。

王淑慧老师的分享主题为老师的定位与影响力，与在场的老师分享学校的定位、学生的定位以及老师本身的定位。王讲师表示，学校是老师的舞台，老师唯有知道学校的定位，老师才能经营本身的优势。王讲师强调，不要用错误的尺来丈量自己，老师们要认清学校的真实处境，认识现实条件之后、便可清楚自己的优势，进而再规划自己的发展。另外，对于“优秀”思考的迷思，优秀的经验是某个大环境造就的经验，不能完全的使用。此外，学校应以“特色”为师，以瑞士为例子，全国人口700万人口、但却是世界第四大经济体、也连续6年在创新指数夺得全球第一。学校规模的大小不会是发展的阻扰，不论今天我们身处什么环境，都能发展本身的特色。

在学生的定位方面，学生未来需要什么样的能力？以芬兰为例，该国发布的最新课纲以培养孩子的横向能力为主，横向能力包括思考与学习能力、文化识读、互动与表达能力、自我照顾、日常生活技能与保护自身安全的能力、多元识读、数位能力、工作生活能力与创业精神、参与、影响，并为可持续的未来负责。因此学生在学习知识之余更应该学习未来的能力。

对于老师的定位，我们应重新思考传统学校，在近五年时间内，人们会从学校划分、时间安排、评估规划三个方面重新反思传统学校教育。传统的固定学科将发展成学科融合、固定课堂时间将成为项目自由时间、而考试评估将成为成果展现。此外，向深度问题学习以及使用合作学习方式也将成为未来的学习趋势，而老师的角色也将从教育消费者变成创造者。传统的教学方式也将转向成为混合式学习方式，如线上线下混合学习、个性化学习以及大数据的分析。STEAM学习的崛起，即科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）与数学（M）。

教师的影响力，是生命影响生命。影响力的要素包括品格（道德、品行、人格、值得信赖、学习）、智能（发现、面对、解决问题能力）、知识（知识经验解决问题能力）与情感（关系距离）。要避免影响过当就要正确认识自己、把握分寸、给学习者空间与自我管理。

一位好老师创造的不只是好成绩，而是影响力，影响力好比影响方向的风。明确我们的定位，积淀我们的影响力，遇见更美好的自己。

今年共有6位老师参与教育经验分享会，首先分享的是陆素芬老师，她分享的是班级共读课外文本融入华文教学之行动研究。陆老师向大家分享了他在过去一年如何将课外文本融入教学中，在过去的一年里，陆老师导读了四本课外读物，《我是大卫》、《爱的教育》、《大医院小医师》与《屋檐上的秘密》。除了透过这四本读物进行导读，也为相关作品进行写作分析等原已在课纲范围内的语文知识。除了引导学生多阅读外，班级共读也能鼓励同学多发言，同时也能引导同学从多方面去思考。

第二位分享的是廖淑妤老师，她分享的课题是以初三勤为例的地理一堂课教学实务。廖老师以初三课本内的第九章的9.2小节为例，设计出一堂35分钟的课堂。9.2章的教导的是全球暖化课题，但课本的资料重点涵盖非常少，因此课堂的设计使用了大量的影片作为教材，让同学更能了解相关课题。此外，廖老师也皆由这个机会教导同学如何辨别网络资料的真伪，教会同学在资讯海中寻获相关的资讯，另外老师也透过时事的分享如加州森林大火等正在发生的事让同学对课本上较为生硬的知识印象深刻。

第三位分享的是吴汉良老师，他分享的题目是校园里的“逃”太郎。吴老师透过过去自己过去多年的教学经验总结出一些管理学生的心得，吴老师认为相比责骂，老师可以唤醒学生自主学习的意识、用赏识促进学生主动学习、相信学生自己能够学好并给予学生自主学习的自由。

第四位分享的是李鸿俊老师，他分享的是探讨信息教育的实施，李老师举出多项例子说明信息教育给予课堂教学的便捷，因此呼吁学校在手机使用的管理上能更为弹性，让科技的便捷与使用落实在学科上。举例而言，使用手机打游戏的本质是娱乐，这与在球场上打篮球娱乐的同学有什么不同？在信息时代，手机平板不该被视为洪水猛兽，而是应该善用科技的洪流，让同学在学习上能走在时代的前端。

第五位分享的是黄翠妮老师，她分享的主题是选举教育的实施与教育反思。黄老师首先比较了2016年与2018年两年在分组模式、竞选范围、学生互动与学生自主四项实施上的比较。适逢今年是我国的选举年，因此相对两年前，同学们对于选举的课题兴趣较大，不论在筹备与竞选的宣传设计上也可看见同学们的用心。公民教育是中学教育重要的一环，但回望过去却是常常被忽略的学科。根据同学给予的回馈，不少的同学认为有关选举的课有助于他们认识自己的国家，并未自己21岁投票时做准备，其中最让黄老师受到鼓励的是的是不少同学对于公民课的肯定，同时也希望将公民课增至两节。

最后一位分享的是陈炎光老师，他向大家分享了的主题是Student Learning the Communicative Strategy to Tackle Communication Problem。语言的学习是循序渐进的知识，因此除了词汇量上的累积，也需要正确的掌握语法才能确保语言的使用上流畅。陈老师在会上与大家分享了他在教学上使用的一些教学方法，以鼓励同学说英语，除了书写与阅读外，若同学能尝试将想法以英语表达出来，那么才能达到用外语与人交流学习的目的。

吴明槟校长在为2018年教育经验分享会总结时鼓励老师们多参与教学经验的分享，同时也肯定了这次的活动办得不错，并希望明年能看见更多的老师参与教学经验的分享报告。